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    教師卷面反思600字5篇

    時間:2017-05-16 19:17:48本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 玉鳳 我要投稿

      考試已經結束了,教師已經改好試卷了,為此作一個卷面反思,以下是學習啦小編為大家帶來的教師卷面反思的600字范文,歡迎閱讀學習。

      教師卷面反思600字篇一:

      期中考試結束了,面對學生的學習成績,雖然都比以前略有進步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學中有一些經驗教訓還是需要認真反思,以便能針對性的解決教學中存在的不足,使其成為以后教學工作有效的指導。

      本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側重于閱讀能力和習作能力的考查,各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強調過,但從沒復習,學生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業前夕才要復習的一些詩句、名句也出現了。

      本班的成績:均分80.29,及格率98.46%,優生23.1(其中有一個分數少加了10分,靳松本應是90.5,誤合為80.5)。根據我班學生的現狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業在即,深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:

      1.要繼續重視識字和句子訓練

      本次考試中,從卷面情況看基礎知識學得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續重視識字和句子方面的訓練,要鼓勵學生多背精彩的語段。

      2.要立足于課堂培養閱讀能力

      閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這需引起足夠重視。精讀課的教學,老師要根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學,老師要更放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

      3.習作教學要提醒學生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應做統一的限制。另外,應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文,并自己學會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。

      4.要充分發揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態,二是課外學生能主動讀書、主動積累,完成作業和擴展學習。

      5.要培養學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業經常拖欠、回家作業時常不做,課外沒做好預習、復習工作,學習被動,這是造成學習成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調學生認真書寫,養成良好的寫字習慣。從卷面上看,有的學生書寫規范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。

      教師卷面反思600字篇二:

      在大力提倡素質教育,培養創新人才的今天,考試依然是作為評價,衡量學生的一種有效手段,在課程標準理念的指導下,要充分發揮考試的作用,促進學生的發展。2009年6月20日我縣舉行了小學六年級統一考試,此次考試試卷就總體而言,本次試卷命題即考查了學生的基礎知識和基本技能,又考查了學生的綜合能力,試卷難度偏大,覆蓋面廣,強調了數學的適用性與生活化,重視知識理解與過程的考查,試題的呈現形式多樣化,講求方法的滲透與能力的培養。試題內容注意突出時代特點,貼近生活實際,出題原則能夠突出靈活性,能力性,全面性,人文性,提高了考試水平。下面就將本次數學試卷統測情況進行分析:

      第一、卷面分為三大板塊

      基礎題、計算題、解決問題三大板塊,涵蓋了小學一到六年級的所有數學知識,試題從基礎的概念入手,由簡到難的過程,有較強的科學性與代表性,試題內容注意突出時代特點,貼近生活實際,突出了靈活性,能力性,全面性。讓學生感到“我能行”,體現面向全體,因材施教。

      第二、答題情況分析

      由于本人參加了監考和閱卷,對學生答題情況從這幾點分析

      1、考試情況分析:本次考試,從分數的分布情況和了解學生答卷情況看,中下學生對基礎知識的掌握較好,但應變能力比較差,一些變形的題目不能隨機應變,如應用題失分比較嚴重。

      2、學生的計算準確性不高,分析實際問題的能力稍差,如第五題求陰影部分的面積多數學生的解題方法呆板,所以這道題的計算走了很多彎路,計算的準確性也很低。第六題中的第5小題工程問題學生對“工效比”沒有理解清楚,失分也比較嚴重,第6小題圓柱的有關計算,學生的計算準確性也較低。

      3、取得的成績:53人參考,科平成績63.2,全縣前1000名入圍8人,總分前300名入圍5人,和全縣鄉鎮學校比較屬于較好成績。

      第三、取得成績的原因。

      1、我在平時的教學工作中,注重挖掘教材,緊扣課標,設計教學。

      2、我平時教學中注重了學生學習能力的培養,鍛煉學生獨立解決問題的能力,營造了自主探究學習的氛圍。

      3、注重了學生學習情況的總結。(認真進行單元測查與評價)

      4、學生們形成了一定的學風,有上進心,學習基礎知識扎實,掌握比較牢固。 5、每天作業堅持面批,對個別學生出現的錯誤單獨講解,對多數學生出現的錯誤及時講解,掃除學習障礙。

      第四、存在的問題

      1、個別學生在計算中,尤其是分數、小數四則運算還存在較大的失誤。 2、個別學生對分數應用題的題型理解還不夠透徹。

      3、學生中優差程度懸殊。4、練習中,題形變換不夠;學生孤陋寡聞。 第五、改進的措施。

      1、突出知識結構,扎實打好知識基礎。 2、強化思維過程,努力提高理解思維能力。

      3、增強實踐意識,重視探究和應用,從多渠道獲取最新數學信息和知識。 4、重視教學方法的改進,堅持“啟發式”和“討論式”,以問題作為教學的出發點,多設計,提出適合學生發展的水平的具有一定探究性問題。 5、加強計算訓練力度和有效方式,提高計算速度和質量。

      6、加強過程意識,注重數學概念、公式、法則的提高過程,重視知識形成,發展過程解決思路的探究過程,解題方法和規律的概括過程,使學生真正理解所學知識,發展科學精神和創新意識。

      7、充分發揮多媒體的優勢,改變枯燥乏味的課堂教學體系。

      期中考試已經結束了,以后的教學中,要重點針對出現的問題找到相應的解決措施,同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點,讓學生能夠在老師的指導下進行享受學習給他們帶來的良好習慣。

      教師卷面反思600字篇三:

      期末考試已經結束,經過近一個月緊張的復習,無論是老師還是學生都總算過了這一關。滿意也好,遺憾也罷,甚至是喜悅或沮喪。當然,這其中也有著太多的原因,人為的或者自然地,主觀的或者客觀的。作為我來說,則更看重的是潛藏在試卷中的一些問題,更希望通過研究試題而對以后的教學工作有多促進。

      本次考試的試卷仍分為三大塊進行,一是基礎知識的積累與運用,44分;二是閱讀理解與感悟,26分;三是習作30分?偡譃100分。試題凸顯三個特點:一是以教材為依托,側重語文基礎知識的積累與運用;二是拉大了閱讀分析的比例,將一些語文知識的考察與閱讀相結合;三是語言表達的范疇更寬泛靈活,自主選擇的余地更大。下面分別從三個方面對學生的答題情況進行分析:

      一、基礎知識與運用

      1、看拼音寫詞語本為教材中的一類字詞,要求學生必須掌握,這3分實為送分題,但個別學生仍出現錯誤,如“縫隙”的縫“”、“耽誤”的“耽”。暴露出學生平時字詞學習方面的欠缺。

      2、查字典填空一題,個別學生垂字的筆順不清楚,說明學生這方面的能力不夠。

      3、根據課文內容填空主要考察學生對要求背誦的課文掌握情況和對課文內容的理解情況。主要的問題是原文填空出現錯別字,對課文的關鍵部分理解含糊導致答題不準確。

      4、生活中學習語文,讓寫出廣告語的“弦外之音”,學生不懂弦外之音的意思,出錯的學生90%以上。

      二、閱讀理解與感悟

      1、閱讀一為課內閱讀,節選自《變色龍》一課。本閱讀共6分,學生整體答題情況較好,存在的問題主要是:學生不清楚破折號的作用。

      2、閱讀二為課外閱讀,共15分?疾斓闹R點涵蓋了聯系上下文釋詞、給文章加題目、閱讀感悟等方面。漢語拼音側重于多音字的掌握,個別學生對“露”的讀音出現含糊;“失之毫厘,差之千里”一詞的理解錯誤更多,主要是因為這個詞現在很少出現,學生不能正確釋義;短文的啟示一題中,學生大多能說出做任何事情都要一絲不茍。說明學生讀文不夠深入和仔細,還不能及時通過文本挖掘出較深層次的東西。

      三、習作。 本次作文為話題作文,要求學生寫一寫自己身邊愛的故事。此話題難度不大,可供學生選擇的范圍較廣,能夠有話說、有事寫。從評卷情況來看,學生整體較好,F在只說存在問題,一是部分學生立意不高,從而降低了作文的檔次;二是部分作文的選材陳舊,如“做實驗,學騎車”等;三是敘事技巧有待加強,記流水賬;四是個別學生書寫潦草、錯別字多也影響作文的得分。

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